واجبنا تجاه الأبناء في هذه المرحلة هو تشجيعهم على المضي قدماً لتحقيق أهدافهم، واستخدام أساليب الترغيب كالمكافأة عند تحقيق أي تقدُّم.

إننا بحاجة اليوم إلى تحويل هذه الرحلة (الريّانية) الملهمة، تقبل الله رمزها، إلى مشاريع نوعية تمد الأيادي نحو المنكوبين.

ما أحوجنا إلى استثمار هذه الصحوة لعاطفة الرحمة في ضمير الأمة تجاه الأطفال للبحث عن واقع الأطفال في العالم العربي والإسلامي على الأقل، وفي جميع أنحاء العالم.

من أهم عوامل الضعف في مواجهة حملة التجريف للأسرة الفطرية، هو وضع كل أسئلة وحالات الاضطراب أو الغضب من واقع المرأة والطفولة في المجتمع المسلم في سلة واحدة.

محورية دور الأم في التربية وأهمية مرحلة الأمومة في حياة المرأة تفرضان على المؤسسات التربوية إعداد دورات تربوية تأهيلية لأمهات المستقبل.

تزامن انهيار مشروع الربيع العربي، مع تقدّم خطاب ومؤسسات الدعم والرعاية الغربية، لجولة كولونيالية جديدة في الوطن العربي.

في مؤسسة الأسرة تبدأ التربية الاجتماعية بصورة تلقائية من خلال تفاعل الأبناء مع الوالدين، وبعضهم مع بعض ومع أقاربهم وجيرانهم وأصدقائهم.

تعتمد الإشاعات أيضاً في تقبلها على حساسية المواضيع التي تتناولها، والخواء النفسي والفكري عند الجمهور، الذي يميل إلى التصديق.

عملية التقييم السلمية للطفل لا تعتمد فقط على مؤشرات الإنجاز فالأصل أن تستند إلى رؤية واضحة لدى الأسرة عن صحة الأبناء النفسية والعقلية واهتماماتهم واستعداداتهم وميولهم وطموحاتهم

دول المجلس محتاجة لمستوى من المصالحة الوطنية، وتنظيم البيت الداخلي مع شعوبها، وترك هامش فعلي للمشاركة الشعبية وحرية الرأي.

من الإشكاليات الأخلاقية التي تحملها التقنية أنها تفصلنا عن واقعنا وتحاول أن تفرض علينا ثقافة المنتج والأقوى والأكثر قدرة على إغراق السوق بمحتويات ذات تقنيات جذابة

لعبة الأنظمة الحزبية التي ارتدت رداءً طائفياً أو حزبياً فئوياً، فشلت كلياً عن إيجاد بديل للأمن القومي في مناطق الاستقطاب.